中，一百万人有九十九万九千人能阅读长文，只有一千人阅读障碍实在是没法看长文。

而一百万人中，只要你想，一百万人都可以写长文。

培养，就能培养出贤来吗？霍海：“所谓近朱者赤近墨者黑，从小耳濡目染，就算在怎么，也会有大部分人被说服被教育。”

哪怕这选能成功了百分之九十九，只要有一个畜生，那大汉的名声就算是给败坏了。

而这也是一个引导作用。

虽然说教育是自古就有，春秋战国也是有老师的。

人不怕穷，但不患寡而患不均。

现在，没了。

文翁立刻：“哎！别来！什么老大人，说话就说话，不是文老师吗？”

所以才需要儒家的一个大人物出来镇场面。

董仲舒献策，是为了培养儒学官僚。

“道德水平，会不高？”

文翁思索了起来。

不知道你顶不顶得住。

其实文翁也大概知道霍海找上门，肯定是因为这方面的原因。

乃至于有人写《我与丞相不得不说的故事》写《我的王爷父亲》。

随着时代的发展，很多事情已经不是简短的三五段话能够解释的清楚的了，就需要写长。

张叔一边记录霍海说的东西，也是一边感叹，原来是这么回事儿啊。

所以，封国这边实行推恩令，郡县这边选拔人才，两套并行，是大汉加强统治的方法。

不过，有了正确的认知后，似乎梳理起来也简单多了。

文翁：“也就是说，越是年龄小，蒙学用的绘画和音乐就越重要，比重就越大。”

如今，既然可以往外推，形成内外循环，那有何不可？而对于霍海来说，这是早就定好的策略。

其实，刘彻之前发的招贤令还没啥意思，历史上，等举孝廉成了常规制度，最终却没几个能干事儿的人时，刘彻才忍不住又发了求贤诏。

霍海：“简单，我答应你，一旦科举成了，未来考外交官，必须学儒，不学儒不许考！”

文翁：“就非得我来提出？你自己不敢当这个大宗师吗霍老师？”

于是张叔也就放下了笔，只听，不写。

“让更多的人熟悉长文。”

霍海：“你不想写，坐在那里旁听还是可以的。”

就有些贵族，如此聪明，看不出自己的三个儿子中有两个是废物？

为什么初高中体育课被占了呢？因为初高中生自己的精力都放不完，其实就没“必要”锻炼了。

当然，锻

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