胖瘦有歧视，为何对学历也会歧视呢?

大概是因为，人们对于聪明与愚笨的区别心，人们认为高学历可以是高智商、高能力的显性量化特征。

由此，低学历也就成为他人眼中低智商、没能力的显性特征。

将学历指标化、显性化成为了学历歧视偏见的源泉，为歧视行为提供了原始动力。

这听上去有些荒谬，但确实存在于大部分人的生活当中。

打个比方来说。

在国内的招聘领域，985、211大学的学生，就是比普通大学的学生找工作更容易。

这也是很多人在网上怨声载道的原因。

看着她们发的帖子，沈飞的眉头紧紧皱在一起。

说实话。

他因为是燕京本地人，对于这个倒是没什么感觉，但沈飞能够明白那些人的想法，不过沈飞觉得，真正决定学历歧视的，其实并不是所谓的重点大学和普通大学之分，更重要的地方在于，高考的地域歧视。

想想看。

江省、鲁东省这样的高考大省，哪怕你考了六百多分，结果却未必能够上燕京、盛海的重点大学。

但人家燕京和盛海的本地人，只要四五百分，就能够上重点大学，这难道不是最大的问题么?

有人曾经统计过，燕京的学生考上燕京大学的概率，是南河省的六十倍!

尽管有些人一直宣称，大夏不存在所谓的高考地域歧视，但事实上，那只不过是他们的错觉罢了。

沈飞花了一个星期的时间整理了自己能够查到的数据之后，真的是被震惊了。

大夏高考制度的发展，要经历三个阶段。

第一阶段，解决有没有高考的问题，这个在七十年代末已经解决。

第二阶段，解决高考升学率低的问题，让更多的人享受到高等教育，从公开的数据来看，这一问题已在逐步解决。

第三阶段，解决高等教育优质资源匮乏的问题，迄今尚无实质进展。

由此来看，高考公平应当包括两个层次:第一层次，升学率公平，保证每个省份的考生，都有相对比较公平的机会考入大学。

第二层次，在名牌和重点院校的录取比例上，应保证各省考生拥有公平的竞争环境，同台竞技。

客观说，相对于庞大的教育需求来说，优质高等教育资源永远是相对匮乏的。

而恰恰这一点，决定了优质教育资源必须要公平分配。

当前，群众对高考制度地域歧视的不满，主要集中在优质高校教育资源分配不公平的问题上。以燕

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