盘讲解整个过程。

晚间回家，家人自然关心孩子头一日的学习情况。

谢大夫：“今日还习惯么？”

谢静徽复述一日的活动，“早上讲课，中午在院子里吃饭，有荤有素，不过都是豆腐做的。吃完饭后带着我们认了药材然后午睡。睡醒起来看书，师父诊治病人在旁边看着，病人走了再讲解病人情况和诊脉开方。”

流水一般日程，在谢大夫眼里最后项最为重要，医学，到底靠的是经验。只靠背书如何行得通，至少林婉婉的教法是不曾藏私的。

谢静徽凑到谢大夫身边，好奇问道：“爹爹，你知道扁鹊么？”

谢大夫微微仰头，“学医之人如何不知。”

谢静徽：“师父扁鹊的两个病人赵简子和秦武王相距一百九十年，赵简子和秦武王是谁呀？”

谢大夫思索一番，赵简子和秦武王都是春秋战国时期人物，具体相差多久并不清楚，没人规定大夫必须读史书。士人启蒙是“地玄黄宇宙洪荒”，医家启蒙则是“问曰：脉何以知气血肺腑之诊也”。

一旦挑破这层窗户纸，很容易得出一个结论——扁鹊不是一个人，或者不仅仅是一个人。

“赵简子秦武王都是春秋战国时的人物，这事不要往外头。”谢大夫打定主要去寻个文人打听清楚这两饶辈分。

朱大夫见朱淑顺空手回家，随口问道：“书不带回来？”

“爷爷，”朱淑顺行礼，“师父点灯熬蜡看书费眼睛，不利将来。”实际上带回来家里也不会专门点灯让她看书，于是和谢静徽都将新书留在医馆，等休沐再。

朱大夫又细细问了一的进度，和谢大夫得出同一个结论。唯一的隐忧的是林婉婉进度拉的太快，颇有些还没学会走便要开始跑的模样。

常规的学医流程师父先考察徒弟品性，短则数月长则数年。合格后跟着师父上山采药辨认药材。若是坐馆大夫有药柜的，徒弟便要在这里做药童抓药熟悉药性，同时背诵医书，这个过程一般是五到十年。

接下来才能在师父身边跟诊，抄写医案端茶倒水，又是数年光阴。

不过在之前朱大夫已经有心理准备了，林婉婉和其他医者全然不同，学医五年能独立接诊病人，但若让她辨认药材，连一个普通的药童都比不过。

在高端医学部分优势明显，但论基本功几乎一败涂地。

林婉婉炮制三七药材时家乡医药分开，朱大夫便知道她之所以有如此进度便是因为抛弃前头的积累，从最开始学的就是诊疗。将女徒的学制定在五年也是如此原因。

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共3页