，不断高呼着反对科考的声音，散发纸张。

哪怕官府出面镇压，也是屡禁不止。

这次是新皇登基后的首次科考，皇上非常重视。

翰林院顶着压力，内部商议后，甚至提出，不管通过什么方式，至少也要保举一位非世子出身的学子，下可平息民怨，上可向君主交代。

门客们对此皆持反对意见。

太傅，翰林院此举，有失公允，与徇私舞弊有何分别?

大人，若真开了这个先河，往后又该如何自处?通过此种方式选出的人，又是何等可悲!

他们轮番表述想法时，温瑾昀就坐在上首位，沉稳不迫地看着他们拟好的试题。

他只是大概浏览了一遍，而后便将试题放在一边。

之后，他问了众人一个问题。

依你们之见，何谓公正?

他也只有二十多岁，却好似沉淀了三四十年的阅历，始终不骄不躁、谦和有度。

门客们互相看了几眼，开始思考。

很快，一个较为年长的门客站出来说道。

大人，鄙人窃以为，不患寡而患不均，各得其分，方为公正。

温瑾昀没有反驳他，转而看向其他人。

而后，又陆续有人站起来附和。

他们越说越偏题，甚至说起了如何建立较为公正的制度，让下层百姓更有所得。

后来，有人问。

敢问大人，您认为，什么才是公正呢?

温瑾昀态度温和，不急不迫地说道。

你们方才所言，都有道理可循。

本官也同意各得其分之理。

说到此处，他稍稍停顿了几息，转而又补充道。

然而，仅仅考虑所得，仍然很难实现公正。

若只知开源，而不节流，财物就并非百姓所有，而只是途经他们手中，如同飞鸟过境。

是以，所谓公正，不止要各得其分，也要各出其份。

通俗来说，得到的多，流出的多;得到的少，流出

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