而且由于每个同学的爱好不同，所以这些书也都堆得乱七八糟，看起来没有任何美感。

张雪从讲台上下来，路过袁绦身边时，就随口抱怨了一句。

秦敛闻言，眼珠一转，就有了想法。她起身离开座位，凑到班长身边如此这般说了一番。

没一会儿，劳动委员就组织今天的值日生，用清水和湿布重新将黑板擦了一遍，擦得干干净净，仿佛从来没有使用过。堆积的杂物能丢的丢，不能丢的被顺到了教室后面，看起来立刻清爽了很多。

至于课桌这边，班长亲自带着两个同学出门，没一会儿就从学校门口的文具店带回来了满满一大箱子文件架。每个人发几个，动员大家自己上手整理，很快就将桌上杂乱的书整理得跟图书馆里一样有序了。

文件架又是统一的天蓝色，感觉对强迫症非常友好。

别说，这么一看，还真有几分井然有序、令人眼前一亮的感觉。

很显然，老师们也是这么想的。这一天，每个老师走进教室，都要惊诧一番。其实也不是什么大事，但就莫名让折腾了这么一通的同学们心情激昂起来。

对普通学生而言，能让老师变色，是很难得的事。

而且教室整理了一番，没有那么乱了，似乎连学习的积极性和学习效率也跟着提升了不少。

上次月考，进步的不光是秦敛，还有很多补习班里的同学。老师们对这种情况喜闻乐见，见班级氛围向着好的方向走，自然也不会插手。

至于袁绦这里，除了给她送小零食的人越来越多，来问题的人也越来越多了。

虽然袁绦一直说着对她的影响不大，但秦敛是知道她一天的刷题量的。一个课间十分钟，她能把试卷上的选择题做个差不离，或者写一篇英语作文。但是给同学们讲题之后，这种练习就只能挪到回家之后，时间自然更加紧张。

最主要是，除了少数几个同学之外，其他人的进度其实是差不多的。也就是说，他们问的题目也差不多，而袁绦需要一遍一遍地回答，浪费时间又没有意义。

秦敛在一边围观了两天，便对袁绦提议道，“要不你就中午或者下午挑半小时的时间，专门用来讲题好了，总比他们总是过来问，打断你的学习节奏好。而且把问题集中起来，也不用一直重复，怎么样？”

这样的话，晚上单独给秦敛讲题的时间也能省下来，正好补上这一段，袁绦的时

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