去似乎温文尔雅，但是讲起课的时候，却透露着一种对专业知识的极度自信。

“什么叫经济行为？”

上课铃声响起，邵宏教授先问了这样一个问题。

教室里30多个人都不知道怎么回答，有些同学都看了一眼教材，念着说道：

“经济行为是指个人、家庭、企业或其他组织为了满足需求而进行的生产、分配、交换和消费等活动……”

“你们别看这些。”

邵教授皱着眉头：“这种教材不是给你们学的，是编给给广金广财那些学生看的。”

陈着都不知道为什么邵教授为什么要cue一下那两所学校，后来他继续说道：“当初我编这本教材的时候，主要得考虑一个面向大众的问题，但是不包括你们，你们跟着我的课件走就行。”

陈着翻看一下书本的扉页。

好家伙，主编赫然就是邵宏。

果然啊，能在中大岭院聘上教授，真是有几把刷子的。

当大家都把教材扔到一边，邵教授才满意的说道：“在解释【经济行为】的定义之前，我们先来了解几个名字，第一个叫心理帐户(mentalaccounting)。”

“就是说。”

邵教授把袖子卷起来，大声说道：“假如你和女朋友想去看电影，电影票加起来价值100块钱，结果你去找她的路上，不小心又丢了100块钱现金，请问这两个100元有什么区别？”

大家都说没区别，因为大家高中时都看过《读者》，上面有个鸡汤就是说崭新的100块和揉旧的100块没有区别。

邵教授一边摇头，一边笑着说道：“如果我再说，当伱们去看电影的时候，发现100块的电影票并不好看，这时是不想浪费票钱，忍耐着继续看完，还是先离开去做其他事。”

大家又各说各的意见，邵教授说这叫沉没成本(sunkcosts)。

就是个人选择了收益不佳甚至长期亏损的投资，但是因为花了钱又不想草草退场……

陈着前后两世都是985院校的大学生，他发现这些教授们讲课都有一个特点：

不拘于教材甚至“看不起”古板落后的教材，他们都有自己的一套学术观点和理论研究。

这个不好说谁对谁错，像清北这种院校里，经常是一个院里就分成好几个学术派别。

聪明的学生会辩证的学习，不太聪明的就很容易被“洗脑”了，反正在这种顶尖高校里当学生，也是一件挺费脑子的事情。

其实还不如去广金呢，上课时

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