什么时候放下手里的笔，摘下了老镜轻轻擦拭着，似乎是想要看得更清楚一些。

办公室里安静地只剩下林晚晴的歌声，那轻柔的、复古的、忧伤的旋律回响在教室里。

“灰树叶飘转在池塘，

看飞机轰的一声去远乡，

光阴的长廊脚步声叫嚷，

灯一亮无人的空荡。”

林晚晴用似哑非哑的声音，在起伏很小的曲调中舒展，徘徊，有那么一点欲说还休的慵懒，仿佛给故事蒙上了一层清透磨砂，似清非清，让人想要一探究竟。

办公室里，老师们跟着节奏轻轻摇晃着。

这首歌不像《光的方向》那样飙高音，林晚晴用娓娓道来的口吻，低吟浅唱般唱出这个故事。

“笑声中浮过几张旧模样，

留在梦田里永远不散场，

暖光中醒来好多话要讲，

身旁那么多人可世界不声不响……”

温暖又深情的歌词，歌曲曲调悠长，整体呈现出低声诉说爱情冷暖的独特气质，跟略略收着而富有灵性的唱法，达成了完美的和谐。

这首歌一共有三次唱到“不声，不响”，简单的四个字，蕴藏着情到深处无怨尤情绪和最深的情义，三次“不声，不响”，一次比一次深厚，一声比一声绸缪。但她的歌声却始终那么轻柔，仿佛生怕声音重一点点就会变成落入池塘的石子，惊扰了这段美好而脆弱的回忆。

云淡风轻的曲调，描绘出了一个关于时光的故事。

每个人都经历过的故事，仿佛就在身边，可以触碰，可以感知，甚至可以沉浸到其中，去重温昔年树叶打着转飘落在水塘，仰望飞机在湛蓝的天空划过，在学校走廊上守候那个心仪已久的身影。

一曲结束，角落里的老教师长长地叹了一口气。

其他人似乎被叹息声惊醒。

“写的真好啊！”

“歌声里都是故事，有期盼，有惊喜，有遗憾，有感怀。”

“听完这首歌，感觉生活好像都更美好了。”

“张主任，这首歌我觉得也可以放给学生听。”语文老师现场做起了阅读理解。

“这首歌听上去不仅唱出了爱而不得的心酸和遗憾，还有对过去的缅怀和感谢。告诉大家要珍惜所拥有的一切，尽情地去爱、去付出、去感受、去享受。”

语文老师越说越兴奋，站起来来回踱步。

张海点点头，“不怕大家笑话，听了这首歌，总感觉有些鼻子发酸。”

“我也是。”

大家纷纷赞同。

“张主

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